развитие внимания и сообразительности;
развитие воссоздающего и творческого воображения, мышления;
развитие внимания;
развитие сенсомоторики;
развитие слуховой памяти и увеличение объёма произвольного слухового внимания;
развитие логического мышления;
активизация познавательных процессов и речи детей;
развитие устной монологической речи;P
активизация мыслительной деятельности (навыков планомерного и соотносительного анализа, практической группировки и классификация изучаемых предметов из ближайшего окружения ученика;
улучшение зрительного восприятия, зрительной и словесной памяти;
уточнения, расширения и активизация лексического запаса;
систематизация знаний и представлений, способствующая лучшему усвоению учебного материала по всем дисциплинам начальной степени обучения;
повышение адаптивных возможностей детей благодаря улучшению их социальнойP ориентировки; обогащение жизненного опыта детей путём организации практической и продуктивной деятельности;
Программа позволяет решать связанные воедино образовательные, коррекционные и воспитательные задачи:
Основные задачи программы: повышение уровня общего познавательного развития детей, коррекция индивидуальных недостатков психофизического развития. Она обеспечивает активизацию познавательной деятельности и развитие речи на основе непосредственных наблюдений предметов и явлений, близких жизненному опыту обучающихся.
Цель программы: коррекция и психопрофилактика личностной (эмоциональной, познавательной, поведенческой) сферы ребёнка
по итогам 2011 годаНоминация «Проект года в психологической практике»Реферат проекта«Психокоррекционная работа со слабоуспевающими учащимися», программа психокоррекционных занятий для учащихся начальной школыАвтор:Хабилова Зульфия Арслан-Алиевна
проектов конкурса Подписка на новости
победителей конкурса: Обсуждение
«Психокоррекционная работа со слабоуспевающими учащимися», программа психокоррекционных занятий для учащихся начальной школы. Психея. P P P P P P PОрганизатор конкурса: Церемония награждения
Комментариев нет:
Отправить комментарий